Élève 1 :
Mes parents sont comme ça. C’est important de participer dans toutes les activités en français.
Élève 2 :
Moi, mon père y viendrait jamais voir une pièce de théâtre en français.
Enseignante :
Ça fait que, tout en gardant en tête ce qui est important pour maintenir notre ambiance à l’école de langue française, comment est-c’que vous pensez qu’on pourrait améliorer l’accueil des parents pis des personnes de la communauté qui ne parlent pas en français?
Élève 3 :
Ma mère est anglophone puis à vient voir tous les pièces. C’est sûr qu’on parle avant.
Élève 2 :
Ben mon père y va regarder un film en français parce qu’y a des traductions, mais y’allerait pas à des activités à l’école, c’est trop difficile!
Élève 4 :
Ha, on pourrait faire une pièce de théâtre avec des sous-titres!
Élève 2 :
Oui, on pourrait faire pareil avec nos vidéos et on pourrait demander à Mme Annette là si on pouvait préparer ça dans le cours d’anglais.
Enseignante :
Hé, c’t’une très bonne idée ça, pis euh, peut-être que ça vous donnerait le gout de faire une carrière en traduction!
Élève 5 :
On pourrait faire des activités spéciales pour eux…
Élève 1 :
Oui, bonne idée!
Élève 5 :
Est-ce que ça pourrait compter pour nos heures de bénévolat?
Enseignante :
Ben, j’vois pas pourquoi pas… On pourra en parler avec l’orienteur. Alors, euh… j’ai entendu beaucoup de bonnes idées sur ces discussions. J’pense qu’on devrait créer un p’tit groupe pour voir ce qui est réaliste. Euh, est-ce qu’y en a qui sont intéressés?
Élèves :
Moi, oui…
Voix hors champ :
Selon la recherche, l’ambiance des écoles de langue française tend facilement vers l’anglais. Ce constat rend délicate la question de l’accueil du parent anglophone qui doit pourtant faire l’objet d’une réflexion. Souvent, les parents ne d’mandent pas mieux que d’participer à la vie scolaire de leur enfant. En plus d’en discuter avec les élèves, il pourrait être utile de discuter avec ses parents des moyens à prendre pour respecter le mandat de l’école de langue française.
FIN
