Des élèves aux identités multiples
Les jeunes élèves ont une définition assez restreinte de ce qu’est l’identité. L’enseignante veut amener ses élèves à en découvrir les multiples facettes, celles qui leur procurent une identité riche et diversifiée. Explorer son identité permet aussi de soupeser le rôle de la langue française dans la vie de tous les jours.
Condition ou concept dominant
| CONCEPT | Dynamisation |
| CONDITION | Relations interpersonnelles |
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Choisir d’être…Occuper l’espace francophone
En guise de suivi à un spectacle présenté à l’école, Jocelyne, une maman artiste, est invitée dans la classe pour parler de son métier.
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Un balancier géant
L’enseignante invite les élèves à organiser une activité avec elle pour déterminer le poids de leurs habitudes en français et en anglais. Ils préparent donc le « guide alimentaire du français » et peuvent ensuite choisir une habitude qu’ils peuvent changer afin de faire pencher la balance.
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C’est à mon tour de présenter!
La plupart des programmes d’études comportent un volet de présentation orale. Si certains élèves semblent nés pour parler devant un groupe, ce n’est pas le cas de tous et toutes. L’enseignante écoute les élèves exprimer leur malaise face aux présentations orales et les invite à apprivoiser l’idée de parler en public.
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Les premiers mots sont importants
L’enseignante profite d’un évènement qu’elle vient de vivre pour montrer qu’il est important de développer des habitudes qui font une place au français au quotidien.
